A hallgató az a tantárgy, amelynek fő foglalkozása a tanulás, az ilyen tevékenységet a tudományos területről érzékeli. A hallgatók fő feladata, hogy mindig új dolgokat tanuljanak a tudomány és a művészet különböző tantárgyairól vagy ágairól, vagy bármely más tanulmányozható területről. Aki tanul, mind az olvasás, mind a tantárgy vagy téma gyakorlását végrehajtja, amelyen tanul.
Mi a hallgató
Tartalomjegyzék
Ez az a tantárgy, legyen az gyermek, fiatal vagy felnőtt, akinek a tudományos szférában fő foglalkozása a tanulás. Ezért egy olyan ember, aki elkötelezett a különböző témák mély megértése iránt, amelyek a jövőben szolgálhatnak, az alaptémáktól kezdve néhány haladóbb témáig.
Különféle módon lehet tanoncnak lenni, önállóan is lehet, vagyis keres egy módot arra, hogy megtanulja, mi is igazán érdekli, akár magánkutatással, akár egy olyan ember segítségével, aki útmutatást nyújt Önnek. úton van (legyen szakértő a témában).
Vannak olyan hallgatók is, akik beiratkoznak egy oktatással foglalkozó intézetbe, ahol több szakaszt kell elvégezni, ezekben a tudományos egységekben a kezdet a különféle tantárgyak tanulmányozásában és alapvető tanulásában rejlik, amelyek elengedhetetlenek a személyes és társadalmi fejlődéshez emellett hasznosak a mindennapi életben is.
A tanulmányok szintje apránként halad előre, és az évek során minden ember végül egy olyan tantárgyra vagy karrierre szakosodik, amely tanítványként életének kezdetétől érdeklődésre tart számot. Meg kell jegyezni, hogy mindkét típusú diák élete teljesen különbözik, az egyik nagyobb rugalmassággal rendelkezik, mint a másik, nagyobb a szabadság a tanulási útmutatóban és azokban az órákban, amelyekben oktatni kívánja. Ez a tanuló előírja szabályait, normáit vagy tanulási módszereit.
Másrészt az oktatási egységekhez járó személynek az együttélés és a tanulás szabályainak sorozatát kell követnie az oktatás érdekében. Ezenkívül a tudományos intézményekben különféle vizsgákat kell bemutatni, amelyek során mérik az iskolás fiú megértési képességét, koncentrációs képességét és memóriaszintjét, és ha valóban alkalmas az iskolai végzettség (évfolyam, félév stb.) Teljesítésére. Mindkét típusnál vannak nehézségek, előnyök és hátrányok, de mégis sikerül ügyes és képes embert alkotniuk a hallgatóból a tanulmányokkal elmélyült ágakban.
A tanulókkal kapcsolatos különös tény, amelyet érdemes megemlíteni, hogy van egy imájuk, amelyet a hallgató imájának hívnak. Ezt az imát Aquinói Tamás készítette el, minden diáknak szentelve, ezt az imát azzal a céllal hozták létre, hogy felvilágosítsa az ismeretek megszerzésében érdekeltek intelligenciáját.
Hallgatói funkciók
Amikor megemlítik a hallgató funkcióit, a valóságban arról beszélnek, hogy alapvető személyek egy akadémiai intézeten belül vagy önálló hallgatóként játszanak szerepet. A tanulónak tudnia kell, hogyan kell egy csapatban dolgozni, képesnek kell lennie arra, hogy önirányítsa, figyelemmel kísérje és értékelje önmagát (ez az otthon elvégzendő feladatok esetében), valamint rendelkezzen önálló tanulási készségekkel, amelyek egész életében hasznosak lehetnek.
Ugyanígy tudnia kell, hogyan oldhatja meg a mindenkor felmerülő konfliktusokat, mivel ez határozza meg felnőtt életét. Végül felelősnek kell lenned, mivel ez a siker kulcsa.
A jó tanuló jellemzői
Nem arról van szó, hogy jó iskolás legyen, hanem inkább ideális, követendő példa az akadémikusok új generációja számára, akiknek célja a társadalomban való tanulás és érvényesülés. Nem számít, hogy középiskolás, angol, rajzos vagy akár animációs hallgató vagy-e, végül mindegyik sajátos jellemzőkhöz kapcsolódik.
- Akadémiai készségek: ezek azok a készségek, amelyek lehetővé teszik az osztályban megvitatott témák jobb megértését, például olvasás, megtartás, kommunikáció stb.
- Hozzáállás: minden iskolásnak megvan a tanulási határa, de az az igazság, hogy a legtöbb embernek van hozzáállása és kezdeményezése új témák felkutatására, azokra, amelyek leginkább felhívják a figyelmüket és motiválják őket a napi továbbtanuláshoz. Egyes témák rugalmasabbak, mint mások, és javítják a hallgatói kör megtartását és koncentrációját. Minden a hajlandóságról és a felelősségről szól.
- Fegyelem: bár sokan azt gondolják, hogy minden hallgató fegyelmezett, a valóságban ez az a jellemző, amellyel csak a leginkább alkalmazott vagy koncentráltabbak rendelkeznek. A fegyelem a tanulás alapja, nemcsak a viselkedésben, hanem a fontos információk tárolásának képességében is. A fegyelem és a felelősség együtt jár, és ezt minden hallgatónak és általában az embereknek életük során szem előtt kell tartaniuk.
Diáknap Mexikóban
A diáknapot sok ország ünnepli, azonban nem ugyanazon időpontokban ünneplik, és ennek oka a különböző események. Például Mexikóban a diáknapot május 23-án ünneplik. A dátumról mindazon fiatalok tiszteletére emlékeznek, akik 1929. május 23-án tiltakozás közben támadásokat kaptak. A ma Mexikói Nemzeti Autonóm Egyetem (UNAM) hallgatói tiltakozásba kezdtek a a Mexikói Egyetem autonómiája.
Volt olyan év, amikor az összes hallgató megpróbált tárgyalni az intézménnyel, de ezek a kísérletek sikertelenek voltak. Sok éven át tartó tudatosítás után egy brutális sztrájk során a hallgatók a jogi egyetemen a rendőrség támadásait szenvedték el. május 23. A történtek átlépték az egyetem határait és országos híreket közöltek, és Mexikóban az összes diák megemlékezett a dátumról. A támadások után egy hónappal sikerült elérni a Mexikói Egyetem autonómiáját.
Az évek során helyet hoztak létre mindazok kikapcsolódására, akik tanultak, így alakultak ki kedvező helyek, hogy ekkora nyomás nélkül tanulhassanak. A "Diákkertek" csak néhány helyszín a támadottak emlékére. Van még egy "Plaza 23 de mayo" nevű tér is, amely ismertebb nevén diáktér.
