A tanító szerep az a funkció, amelyet a gyermekek, fiatalok és felnőttek oktatásáért felelős személy (tanár vagy professzor) lát el. Ez a tanárok vagy szerepek közvetítővé teszik őket a hallgatók és az ismeretek között. Tanári szakemberként a tanár felelős a tanulók tanulási folyamatukba történő irányításáért. Fontos, hogy a tanár olyan légkört teremthessen az osztályteremben, amely mindenkit arra ösztönöz, hogy kutasson, építse saját tanulását, és ne csak utánozza mindazt, amit mond vagy tesz. A tanító szerep nemcsak az információszolgáltatás és a csoport fegyelmezettsége, hanem közvetítő is a hallgató közöttés a környezete. Eltekintve a tanítás főszereplőjeként betöltött szerepétől, hogy ő legyen a diák útmutatója.
Jelenleg és az új technológiák bevezetésével az információhoz való hozzáférés során fontos változás történt. Ez a tanítás területéhez igazodva ugyanolyan fontos átalakulást feltételez a tanári szerepben. Ma már minden téma, amelyet a hallgatóknak meg kell tanulniuk, online, így a kérdés a következő: Mi a tanárok szerepe ebben az új információs rendszerben?
Régen a tanárok választották ki azokat a témákat, amelyeket a hallgatóknak tanítani fognak, vagyis az információkat választották, finomították, majd továbbították hallgatóiknak. A tanár volt az, aki kidolgozta a hallgatók ismereteit és esetleges kétségeiket. A tanár ott volt, hogy tisztázza őket. Manapság könnyebb és gyorsabb a hallgatónak internetezni és megtalálni, amire szüksége van. Mi történik, hogy a hallgató, amikor belép az internetre, rengeteg információt fog találni, amelyet talán nem képes beolvasni, és folyamatos szelekcióra lesz szüksége, amellyel meg kell tanulnia megkülönböztetni és értéket adni azoknak a témáknak, amelyek valójában értékes.
Tekintettel az új információs és kommunikációs technológiák (IKT) növekedésére, az új oktatói szerep a következő:
- Legyen olyan közvetítő, amely megkönnyíti tanulóinak tanítását, elemi ismereteket kínálva nekik, hogy megértsék az interneten található tartalom szélességét.
- Találjon fel olyan problémákat, amelyek arra ösztönzik a diákokat, hogy kutassanak, válasszanak és dolgozzanak fel minden számukra hasznos információt.
- A tanárnak pedagógiai segítséget kell nyújtania tanítványainak, biztosítva számukra az érdeklődésükre és képességeikre reagáláshoz szükséges mechanizmusokat.
- A tanár kellemes munkakörnyezetet teremtsen, ahol elősegítik a hallgatók spontaneitását és tanulási vágyát.
- Ami az értékelést illeti, a tanárnak állandóan személyre szabott nyomon követést kell folytatnia minden tanuló számára, és így képesnek kell lennie arra, hogy értékelje, mennyi volt az egyéni előrelépés.
