Az intellektuális képességek az aktív tanulás, az információ megértésének, a verbális kifejezés, a kritikai megítélés, az információ szervezésének, a matematikai érvelés és a problémamegoldás alapvető készségei. Lehetővé teszik számunkra a gyártási jelentések leadását, a szövegek helyesbítését, a jármű vezetését az élelmiszer-elosztás elvégzésére, a vállalat pénzügyi egyensúlyának megteremtését vagy a termék vásárlásának elősegítését egy kereskedelmi létesítményben, sok egyéb feladat mellett.
A készségek nem csak egy személy vagy egy munkavállalói csoport egyedi jellemzői. Nem feladat, nem foglalkozási profil. Minden készség számtalan foglalkozási tevékenységben jelen lehet, amelyek megosztják azt. Ami például az információszervezés képességét illeti, ugyanez vonatkozik a levéltárosra, a titkárnőre, a könyvtárosra vagy a hírnökre, sok más foglalkozás mellett; míg a verbális kifejezés képessége, az előadó, az eladó, a kommentátor, valamint az a menedzser, aki munkamegbeszélésen mutatja be projektjeiket.
Négy intellektuális alkalmasságot értékeltek:
- Térbeli alkalmasság: azt a képességet jelzi, amellyel az ember mentálisan el tudja képzelni az alakok mozgásait az űrben (forgathatja, állíthatja…).
- Numerikus alkalmasság: ez az alkalmasság nyilvánul meg a mentális számítás sebességével és biztonságával, a matematikai fogalmak elsajátításával, az aritmetikai érveléssel és a mindennapi életben a numerikus problémák megoldásával.
- Elvont gondolkodás: azt a képességet jelenti, hogy megoldja a logikai vagy absztrakt problémákat, és fedezze fel, és kövesse logikai szekvenciákat.
- Szóbeli képesség: az a képesség, hogy szavakban kifejezzük az ötleteket és fogalmakat, és okkal gondolkodunk velük. Ez összefügg a szókincs gazdagságával is.
A négy intellektuális képesség az alábbiak szerint csoportosítható:
- A térbeli alkalmasság és az absztrakt érvelés nem verbális intelligenciát alkot, amely nem verbális tartalommal, kulturális tartalom nélkül képes okoskodni. Tükrözi érzékelési, elemzési és logikai képességeit.
- A verbális és számkészségek építik a verbális intelligenciát. A kapott pontszám jelezheti a kulturális vagy megszerzett intellektuális szintet, vagyis alapvetően a szavak és számok kezelésére és megértésére való képességüket. A globális eredmény lehetővé teszi az általános intelligencia értékelésének megszerzését, megértve a különböző típusú problémák agilis módon történő megoldásának és komplex mentális műveleteket igénylő feladatok végrehajtásának jelenlegi képességét.
A kreatív gondolkodás (innovatív ötletekkel), az analitikus gondolkodás (annak értékelése, hogy ezeket az ötleteket megvalósítani lehet-e, és hatékony megoldások megtalálása a problémákra) és a gyakorlati gondolkodás (az ötletek hatékony alkalmazása) egyensúlyban vannak-e, és ez az, ami hogy megpróbálja megtanítani az iskolát, tudja, hogyan és mikor használja mindegyiket.
