A fogalomtérkép egy olyan ötletséma, amely eszközként szolgál a fogalmak és állítások grafikus és egyszerűsített rendezéséhez a tudás megerősítése érdekében. Egy fogalomtérképen a fogalmak és az ötletek grafikus csatlakozókon keresztül kapcsolódnak egymáshoz, hogy kiegészítsék egy általános gondolatot arról, hogy mi a fő téma. A koncepciótérkép célja, hogy valaminek a jelentését könnyen elemezhető linkeken keresztül megszerezze.
Mi a fogalomtérkép
Tartalomjegyzék
A fogalomtérkép egy ötlet egyszerű vázlatában foglalja össze a fogalmat. Ez a séma nem csak ötleteket mutat be, mivel lehetővé teszi annak értelmezését, aki elemzi a kifejezés alapját, hogy az feldolgozza és megkönnyítse a néző számára az ebben a sorrendben bemutatott állítások általános elképzelésének megszerzését.
A fogalomtérkép meghatározása az, hogy fontos tanulási eszközt képvisel, mivel a grafika révén felvázolható és lebontható egy központi témához kapcsolódó ötlet és koncepció. Az egyes koncepciókhoz használt grafikai formák geometriai ábrák, például oválisok vagy dobozok, amelyeket vonalak és szavak fognak összekapcsolni, az egyik definíció és a másik összefüggése és összefüggése szerint. Ez egy hálózatot fog létrehozni, amelynek csomópontjai fogalmak lesznek, kapcsolataik pedig a közöttük fennálló kapcsolatok.
Ezt az eszközt az 1960-as években az észak-amerikai pszichológus és pedagógus, David Ausubel (1918-2008) hozta létre az értelmes tanulás pszichológiájáról szóló elméletei alapján. Joseph D. Novak, a Loyola Egyetem professzora szerint, aki az 1970-es években ennek az eszköznek volt az első képviselője, új fogalmakat felfedezéssel vagy befogadó tanulással sajátítanak el. Mivel az iskolákban a legtöbb tanulás érzékeny, a diákok megjegyzik a definíciókat, de nem tudják elsajátítani a fogalmak jelentését. A koncepciótérkép viszont aktív tanulást generál azáltal, hogy lehetővé teszi az ötletek szervezését.
Mire szolgálnak a koncepciótérképek?
A fogalomtérképek segítségével el lehet érni az úgynevezett értelmes tanulást, amely az egyesülés és a kapcsolat, amelyet a hallgató a már meglévő ismereteivel az új ismeretekkel megszerez, megszerezheti, és következtetéseket vonhat le, amelyek lehetővé teszik az információk rekonstruálását eredményez. Ez utóbbi segíti a hallgatót abban, hogy beolvassa a tanultakat, és könnyebben megjegyezhesse az adatokat. Az aktív tanulást is gyakorolják, mivel a hallgatónak be kell kapcsolódnia a tanult anyagba, túllépve a tartalom egyszerű memorizálásán.
Egy fogalomtérkép kognitív struktúráját arra használják, hogy egy koncepcióból továbbfejlesszenek. Ily módon az emberek, akik elemzik a fogalmakat, elemezhetik és értelmezéseket adhatnak nekik a témában szerzett korábbi ismereteik alapján, képesek kapcsolatokat kialakítani a kidolgozott fogalmi térképen bemutatott és lebontott új fogalmakkal.
A fogalomtérképek felépítése lehetővé teszi a széles tartalom szervezett, rövid és egyszerű szintetizálását, ezért a vizsgák, bemutatók, kiállítások és projektek segédanyagaként szolgál.
A koncepciótérkép céljai a munka céljától és témájától függenek. Ezek közül kiemelhetők:
- Kiterjedt tartalmú információs struktúra megtervezéséhez.
- Kommunikáljon összetett ötletet egyszerű módon.
- Jöjjön ötletekkel egy témához.
- Összekapcsolja a tartalommal kapcsolatos régi és új ismereteket.
- Értékelni egy embercsoport megértésének vagy félreértésének indexét.
- A témával kapcsolatos kétségek enyhítése, a mítoszok és a téves információk eloszlatása.
- Támogassa az aktív és értelmes tanulást a hallgatók tanítási folyamatában.
A koncepciótérkép készítéséhez az első dolog, hogy válassza ki azt az adathordozót, amelyen keresztül „papírra” nyomtatják, vagy hol ábrázolják (akár kötvénypapír lapokra, ha fizikai, akár számítógépes program segítségével. ha digitális média).
A másik legfontosabb lépés, amelyet figyelembe kell venni, a megvitatandó téma kiválasztása és annak középpontja; össze kell gyűjteni a fejlesztéséhez szükséges adatokat; készítsen összefoglalót, ahol a szükséges információk összpontosulnak, és a térkép központi tengelyére nézve a legkevésbé relevánsakat dobják el; kidolgozzon egy vázlatot vagy fogalmak listáját; kapcsolatot létesíteni fogalmak és elképzelések között; végül végezzen felülvizsgálatot a térkép elolvasásával, igazolva annak koherenciáját.
Koncepció megjelenítése elemek
Ez az erőteljes tanulási eszköz több elemből áll, amelyek együttesen lehetővé teszik az ismeretek nagyobb felszívódását, és felépítése szerint lehetővé teszik annak megismerését, hogy milyen egy fogalomtérkép. Ezek az elemek a következők:
Fogalmak
A fogalomtérkép fogalmai azoknak a tárgyaknak és eseményeknek a csoportja, amelyekre az egyén gondol, amelyek révén saját tudását építette fel egy adott témáról. Ebben az értelemben olyan képek, amelyeket ötletekből épít, tehát egy szóhoz társul.
Ezeknek a fogalmaknak egy geometriai ábrán belül kell lenniük, például ovális vagy ellipszis, téglalap vagy négyzet.
Összekötő szavakat
Ezek azok, amelyek összekapcsolják azokat a fogalmakat, amelyek megmutatják az egymás közötti kapcsolat típusát. Ez az elem nagyon fontos, mert amellett, hogy logikus értelmet ad a térképnek, lehetővé teszi a gördülékeny olvasást, miközben meghatározza a fogalmak közötti prioritási sorrendet, és sikerül pontosan összekapcsolni a fogalmakat.
Ezek elöljárók, határozószók és kötőszók; vagyis olyan szavakról van szó, amelyeknek semmi közük a bemutatott fogalmakhoz. A fogalmi térkép struktúráján belül azokon a nyilakon vagy vonalakon helyezkednek el, amelyek összekapcsolják az azt alkotó elemeket. A fogalmak összekapcsolására a leggyakrabban használt összekapcsoló szavak a következők: "by", "for", "how", "are", "is", "hol"; bár lehetnek összekapcsoló szavak, amelyek igéket tartalmaznak, például "ok", "szükség", "nyújt", "módosít" vagy "magában foglal".
Tételek
Ez egy eszme szóbeli megfogalmazása, amely az egyén előzetes ismeretein alapszik a tárgyról. Ez az elem azt mutatja, hogy a hallgató mennyi tudással rendelkezik a témáról és a megértés szintjéről. A javaslatok két vagy több fogalomból állhatnak, amelyeket összekapcsolnak az összekötő szavak, amelyek az úgynevezett szemantikai egységet alkotják.
Vezetékek és csatlakozók
A vonalakat az adatáramlás és a térképen szereplő fogalmak egyesülésének jelölésére használják, egy meghatározott sorrendet követve, amely koherenciát ad a rögzítetteknek. Az összekötők olyan szavak használatára utalnak, amelyek összekapcsolják az egyik fogalmat a másikkal, így a térképet helyesen lehet értelmezni azzal a szándékkal, amelyben bemutatták. Fontos megjegyezni, hogy használatával nem szabad visszaélni. A fő csatlakozók az „és”, „vagy” és az „mert” szavak.
Hierarchiák
A térkép hierarchiája a fogalmak megjelenési sorrendje. A legfontosabb és általánosabbak, amelyekből az összes többi kiindul, a fogalomtérkép felső vagy kezdeti részében jelennek meg, ugyanakkor a négyzeteik és szavaik mérete nagyobb lesz, mint azok, amelyek a kevésbé fontos fogalmakat képviselik.
A konkrétabb fogalmak és ötletek a térkép alján helyezkednek el, így az ilyen típusú eszközök olvasása felülről lefelé történik.
Kulcskérdések
Ez az elem, más néven fókuszkérdések szolgálják a válaszok eligazítását. Az ilyen típusú kérdéseket röviden és tömören kell megfogalmazni, amelyek relevánsak a téma fejlődése szempontjából, és alul szavakkal, nem pedig mondatokkal kell megválaszolni őket.
Kognitív szerkezet
Arra a mentális folyamatra utal, amelyet az egyének az információk asszimilálására használnak, úgy szervezik, hogy később megismerhetők és emlékezzenek rá. A fogalomtérképen a javaslatokat össze kell kapcsolni az összekötő szavakkal.
Hátlapok
A fogalomtérképeken használt linkek kétféle típusúak: egyszerűek és hierarchikusak, amelyekben a vonalak összekapcsolják a legfontosabb vagy általános fogalmakat a kevésbé fontosakkal vagy specifikusakkal, tehát irányuk függőleges; és keresztezett és lineáris, amelyek egy másik témához kapcsolódó fogalom linkjei, amelyek együttesen következtetésre vezethetnek.
Koncepció térkép jellemzői
A jellemzőket a koncepció térkép olyan tulajdonságok, amelyek megkülönböztetik azt más vizsgálati módszerekkel, nevezetesen:
Hierarchia
A fontosság és az inkluzivitás sorrendjét kell feltüntetni a térképen a fogalmaknak, azokat, amelyek az eszközön belül a legnagyobb jelentőséggel bírnak, meg fogják határozni. A másodlagos, konkrét elképzelések és példák az aljára kerülnek, az utóbbiak pedig keret nélkül maradnak. A térkép hierarchiáját az összekötő vonalak határozzák meg, amelyek megadják a megfelelő grafikai struktúrát.
Szintézis
Ez egy összefoglaló, ahol az üzenet vagy a téma a legfontosabb. A fogalomtérkép egyértelműen egy olyan téma összefoglalása, amely sok pontra és összetett tartalomra terjedhet ki, ezért hatékony és hasznos tanulási eszközt jelent a jelentős mennyiségű információ egyszerűsítésére és sűrítésére, majd onnan a tartalom lebontására.
Vizuális hatás
A fogalomtérkép egyik alapvető jellemzője, hogy vizuális hatással kell lennie a fogalmak és a szemantikai egységek bemutatására. Ezt mutatós, de egyszerű módon kell megragadni, amely megkönnyíti az olvasást.
A kész térkép elkészítése előtt több vázlatot kell készíteni a szükséges elemek fokozatos hozzáadásához és az elhasználható elemek eldobásához, hogy a kulcspontokkal sikeres koncepciótérkép érhető el, javítva az egyes verziókat a véglegesig.
A térkép erényeinek kiemeléséhez javasoljuk a központi ötletek és a legrelevánsabb fogalmak olvasható nagybetűk használatát, amelyeket geometriai ábrán kell kiemelni, lehetőleg egy ellipszissel, amely nagyobb kontrasztot mutat a szöveggel és a háttérrel.
A terek helyesírása és használata egy másik olyan jellemző, amelynek gondot kell fordítania egy fogalomtérkép megvalósításában, hogy ezáltal elkerülje a tömeget, és hajlamos elveszíteni a megmagyarázott zavart.
Koncepciótérképek
Az alábbiakban bemutatunk néhány példát a különböző témák fogalmi térképére és a különböző szervezési módokra, a víz fogalmi térképére, az idegrendszer koncepció térképére, a kommunikáció koncepció térképére és a fotoszintézis koncepció térképére.
