Az evolúciós pszichológia, más néven fejlődési pszichológia, a pszichológia olyan területe, amely felelős az ember viselkedésének tanulmányozásáért születéstől halálig, vagyis magában foglalja az emberek életciklusának tanulmányozását; annak megfigyelése, ahogyan az emberek az idő múlásával megváltoztatják cselekedeteiket, és az ember hogyan néz szembe egy folyamatosan változó környezettel.
A pszichológusok egy olyan pszichológiai változásnak minősítik , amely szisztematikusan bekövetkezik az egyén egész életében. Ezért ez a tudomány arra törekszik, hogy megértse, hogyan érzékelik és cselekszenek az emberek a világban, és hogy mindez miként váltja őket életkoruk szerint; akár tanulással, akár érleléssel.
Fő célkitűzései közé tartozik az emberek viselkedésének és fejlődésének elmagyarázása, az okok és folyamatok felismerése, amelyek az egyik és a másik szakasz között bekövetkező változásokat eredményezik. Ezeket a változásokat, amelyek az emberben az élet során felmerülnek, bizonyos tényezőkkel lehet meghatározni, amelyek ellentétesek egymással: öröklődés a környezettel szemben, szabályozás kontra ideográfia és folytonosság kontinuitás.
Ugyanígy van egy másik tényező, amely szintén befolyásolja a személy evolúcióját, és ez a kontextus, ez lehetővé teszi a személy pszichés fejlődésének jobb megértését egész életében, a különböző összefüggések között a történeti megemlíthető, társadalmi-gazdasági, etnikai, kulturális stb. Ezek a legreprezentatívabbakra vonatkoznak.
Az elmúlt évszázad során különböző elméletek járultak hozzá vizsgálataikhoz, hogy megpróbálják megmagyarázni a változás jelenségét. Ezen elméletek mindegyike bemutatja saját magyarázatait, amelyek bizonyos esetekben ellentmondásosak lehetnek más áramlatokban bemutatottakkal. És pontosan ez az elméletek sokfélesége gazdagítja az evolúció jelenségének megértését. A legkiemelkedőbb elméleti modellek a következők: Lev Vygotsky szociokulturális modellje; Jean Piaget genetikai pszichológiája.
A prominens amerikai pszichoanalitikus, Erik Erikson számára, akit jól el kell ismerni, hozzá kell tenni, a fejlődéslélektanhoz való hozzájárulásáért; az emberi lény átmegy vagy alapvető szakaszokon:
Az inkorporatív szakasz: ez a szakasz szóbeli szakasznak tekinthető, amely a születéssel kezdődik, egészen az élet első évéig, ebben a szakaszban a gyermek teljes mértékben a környezetétől függ.
A korai gyermekkori vagy anális izomfázis amely az első évtől három évig kezdődik, ebben a szakaszban a gyermek kissé nagyobb önállósággal rendelkezik, mivel jobban ellenőrzi a záróizmait és izmait.
Az óvodai szakasz háromkor kezdődik és négy év alatt ér véget, ebben a szakaszban a gyermek kezdi felismerni külső környezetét.
Az iskolai szakasz: hatkor kezdődik és tizenkét évkor ér véget, ebben a szakaszban a gyermek megmutatja képességét arra, hogy társasan lépjen kapcsolatba, és először távol tartsa magát a családi környezetétől.
A serdülőkor szakasza: körülbelül tizenkét évtől húsz évig tart, ebben a szakaszban a fiatal megszilárdítja identitását.
A fiatal felnőtt szakasz: húszéves korban kezdődik, és negyvenéves korában ér véget, ebben a szakaszban az egyén elkezd integrálódni a társadalomba, munkát végez és saját családot alakít.
Az érett felnőtt szakasz: negyvenéves korban kezdődik és hatvankor csúcsosodik ki, ebben a szakaszban az egyén betölti az új generációk elősegítő szerepét. A felnőttek ebben az időszakban szülőként, tanárként vagy útmutatóként teljesítik ezt a feladatot.
Az idősebb felnőtt szakasz: a hatvanas évektől kezdve ebben a szakaszban a felnőtt megérti, hogy életciklusa már véget ér, és integritása abban rejlik, hogy elfogadja a generációk egymásutánját és a természetes élet csúcspontját.
